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    师生教学行为评价的基本要求和办法
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2016-03-25 10:45  ‖  查看次  ‖  
    一、评价的基本要求

    1.严格遵守上级主管部门常规管理实施基本要求。

    2.坚持过程评价与定期评价相结合。

    3.要实行多元化评价的方法,评价要做到科学、规范,坚持公平、公正、公开的原则。

    二、评价的办法

    (一)对学生评价

    1.学生参与课堂教学行为的评价,各年级要布置并提出要求,各班级要落实学生参与课堂教学的评价机制,如实填写并记录好每位学生的课堂表现,每一月汇总一次,作为评优评先的依据。

    2.对学生学习情况评价实施多元评价方法,每学期期末进行一次综合素质评价,实行报告单制度。各班主任组织本班教师,在学生自评、小组评、教师评的基础上,认真填写学生多元智能评价表。评价表主要内容内容包括语言、数学、视觉、运动、健康、音乐、观察、交往、内省、综合等,各项内容以百分数形式出现。每生评价表后面附班主任综合评语、家长反馈意见栏。此评价表代替素质报告书,与家长交流,新学期开学报到时带回上缴班主任,班主任阅后上缴德育处存档。

    3.每学期举行两次学生自评、学生互评、组长评价、任课教师评价。填写相关评价表,以百分数形式出现。评价的内容包括道德品质、公民素质、学习能力、考试过程、交流合作、运动健康、审美表现、个人特长八各方面,每个方面以A优秀4分、B良好3分、C一般2分,总分100分评价,学生自我评价占20%,小组评价占30%,教师或班主任评价占50%。

    4.学校德育处要要求各班级建立学生成长档案,记录学生成长过程。德育处要将所有在校生毕业年段的成长档案收存,作为学生在校表现的存根,永久保存。

    (二)对教师的评价

    1.综合评估。按学校综合评估政策,每学期对教师工作态度、出勤情况、教

    学成绩、教学研究、上缴材料等进行一次综合评估,记入教师业务档案。

    2.教学成绩。

    (1)每学期期中期末进行两次教学成绩评估。

    (2)评估方法,计算各考试科平均分。按各科成绩排名,发放教学奖。各年级有几科分几等。等次确定根据与兄弟学校比较,最好是城乡各一所。以分差高低为准。

                  
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